章丘双语学校初中部

双语初中 | 广纳教法之精要，润得桃李绽芳华 ——记章丘双语学校初中部语文教师研学之旅

      为促进教师专业成长，开阔教师教育视野，汲取先进教育理念，提升教师队伍专业水平和职业素养，推进教师教育创新发展，为学生提供更优秀的教育。9月22日，章丘双语学校初中部语文教师代表队赴重庆，参加第十七届名师优课——初中语文教学观摩研讨讲座分享会，会后各位老师收获满满。

       王海云：听肖培东《上一堂朴素又艺术的语文课》       一堂朴素的语文课是要遵循学生语文规律的，是要遵循语文教学规律的，是以坚持听、说、读、写为基本手段的。而关于艺术的概念:主要就是有问题的设置，什么样的问题呢？能够让学生打开心扉的，能够带给学生好的思考的。       肖老师在执教《苏州园林》时，通过比较图片的方式让学生感知苏州园林的特点，既能很好调动学生的积极性，激发学生兴趣，又能让学生在阅读寻找中了解课文内容，引起学生的思考。接着，他将学生引导到“完美图画”“园林标本”上，让学生去做导游说特征，加深了学生对苏州园林的了解，锻炼了学生的口语表达。       最后，肖老师又自然而然的引导学生了解了说明文的结构，了解了说明文语言的特点，学生学到了一些说明文的基本知识。通过这一讲座，我深刻感受到，上一堂好的语文课，要踏实，要钻研，要以文本为主，要以学生学习为主，要想办法激发学生的思考，要想办法引导学生自己去探索，去学习。最后，于润物细无声中让学生爱上语文。

       刘璇：听肖培东《再塑生命的人》

       肖老师通过把握单元目标:默读课文，不指读、不跳读，掌握课文基本信息，设置课堂的一条主线:从对题目《再塑生命的人》入手，引发学生对于题目的好奇心:生命为什么可以再塑、怎样塑造生命、塑造生命的人是谁，通过关注题目、文章开头、结尾、每一段中心句、议论抒情性的语句，得出寻找文章主旨的一般规律，归纳本文主旨:能让我们感到幸福的人就是再塑生命的人。肖老师说，要凸显“语文的本质”，像钱梦龙先生一样，“上一堂朴素又艺术的语文课”，不为了情境而生硬的创造不适合的情境，力求在真实情境中（阅读）培养学生语言表达能力，这也是新课标对于老师们提出的要求。  同时，肖老师还强调，告诫老师们教育既要有技术，也要有艺术。以《猫》为例，在课堂问题的设置上，不是直接框架填写内容，而是多张图片对比，找出文中的对应段落。

        魏飞：听陈小林《思辨性 高效 阅读教学实践探索》      

        陈小林去在会上强调要锻造学生的核心素养——文化自信，语言应用，思维能力，审美创造。做到思辨性，高效阅读教学：抓语言，重挖掘，慎拓展，忌空讲。       

        在执教《杞人忧天》时，陈老师通过初读感知故事，想象形象明寓意，增改情节释寓意，以文育人，让学生在思辨中释寓意，铭记：生于忧患，死于安乐，常怀远虑，居安思危。《记承天寺夜游》一文的教学，设计出同桌对学，学缘由，个人独学，学写景，小组群学，学主旨，学生修炼深入文字，碰撞思维。以学生为主体，精心预设，充分训练学生的思维力，引导学生做完整的回答，训练学生的梳理能力；不能只训练一个组长的思维，每个组员都要展示；激励困难的学生，引导学生板书思维导图，指向思维过程而非统一答案。在课堂上要看见学生的生长，这是一节好课的标准，让学生由不好到好，由一种好到另一种好，好上加好。

       聂英超：青春语文——听司艳平和王君老师讲课

       司老师的课堂由一个主要驱动任务“为纪念汪曾祺举办“人间至味汪曾祺”的微视频征集活动”和四个分任务构成。       

       围绕主任务，在司艳平老师的引导下，学生们小组合作，根据课文和示例，选择课文的不同美点“状物美、意境美、语言美、雅趣美”上台展示。确定好小组美点后，根据示例，学生们开始合作写作视频脚本，将图片素材整合，最后为视频选定配乐，司老师又点拨学生探究汪曾祺身上触动自己的点，将这种感受加入到视频脚本，使视频变得更加具有思想性，并结合汪曾祺的生平经历给以学生德育。

       王君老师则就自己的两名学生创作的一首歌《丞相》开展了一堂有意思的语文课，通过《丞相》《曹操》《滚滚长江东逝水》三首歌将所有的学生活动串联起来，带领学生在音乐感受中，在充分的语言表达中分析文本、感受历史人物和历史变迁，创新性极强，小结创作者和歌曲风格部分，由少年到青年再到老年，学生自由体会自由发言，自己从课堂中受到道德教育，总之，整堂课完美的实现了语文学科和音乐学科的结合教学，用音乐的形式实现了语文教学，创新了教学方式。

       跨学科是语文教学必然的趋势，虽然处于摸索当中，但是语文教师必须要拥有调动所有形式方法教学的能力，必须跟随创新的脚步，因材施教，不能画地为牢，由教语文来教学生的一切，通过一切来教语文。

       欲渡黄河挂云帆，将登太行筑云梯。此次外出学习为老师们提供了一次学习交流的机会，也为以后的教学明确了努力的方向。扶摇借力，同享共进，下一步，我们将结合自身实际，积极汲取经验，见贤思齐，做辛勤开拓的创新者。