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昌乐二中学习感悟——段勇

发布时间:2017-12-04

昌乐二中学习感悟——段勇

章丘双语国际学校初中部



作者:段勇



一天,丰富、充实而有意义,我们不仅仅在价值观上有所提升,更通过“听课”的方式,学习到了各学校“历史大咖”的经验。“山外有山,天外有天”,相信经过这次学习,我们奎实历史定会“取其精华,创新形式,结合特色,深度发展”。

  一天的听课中,每位老师敬业的态度让我们感受颇深。作为一名青年教师,我想这一次我不仅仅要学习“怎样讲一节学生们喜欢的课、怎样讲好历史课”,更要多去学习、借鉴前辈的经验,学习他们敬业的态度。态度决定一切,学习也一直在路上

在这里,我想分享的是闵凡修老师的课。听完闵凡修老师的课,有种意犹未尽的感觉。他铿锵有力、抑扬顿挫的话语,深深的吸引了我。我想这节《沟通中外文明的丝绸之路》,不仅仅讲的是张骞“不忘初心,牢记使命”,更是他作为一名经验丰富的老教师“不忘初心”的追求。

整节课,从课堂导入到解读目标,到“自主合作探究生成”,再到课堂小结,都亮点不断。

1.课堂导入环节,闵老师结合自己去新疆支教的经历,让孩子们对新疆充满了想象,吸引着孩子们去探寻神秘的丝绸之路。

2.寻找最牛点评人,让孩子参与到课堂,说出自己看法和理由的同时,帮助其他同学解决问题。让孩子参与、学习、提升。

3.学案层层深入,各篇章承上启下。”通西域——拓疆土”在张骞资料馆里,我们不仅仅学习到了张骞的主要业绩,更通过他的品质学习到了习近平主席所说的“不忘初心,方得始终”,孩子们,我们每个人都有自己的目标,那么就让我们坚持梦想,目标专一,努力去实现吧。

4.深度学习,课堂提升。针对“一带一路是中国谋求世界霸权的一种方式?”这一问题,让学生发表自己的看法,拔拔高,与时政相联,培养学生家国情怀,做一个心系祖国的新时代青少年

5.课堂小结,回扣学习目标。体系构建不仅仅是对于预习成果的检验,更是学生学习整节课后对于所学内容的把握。“回扣学习目标”不仅仅让整节课有始有终,更让学生对于本节课有了深入理解,宏观把握,这是我要学习并运用到课堂上的。

 

撰稿:段勇

审核:李越

网站编辑:苏洋