章丘双语学校

班级主题文化建设，是影响全体师生的信念和价值观的重要因素，对个人身心和谐发展起着重要作用。良好的环境能成就一个人，不良的环境也将会给一个人的成长带来严重的负面影响。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”环境对人的影响，是潜移默化的，微妙又无可避免，在你察觉不到的情况下可能已经被它改变了，“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。尤其在寄宿制的学校，学生每周在学校中的集体生活时间有五天，一个班级的文化氛围对孩子们身心的影响就显得尤为重要。

为提升学校班级文化建设的整体水平，促进兄弟班级间的交流协作，学习其他年级的别致设计和新颖做法，给孩子们创设更好的学习、生活环境，12月25日章丘双语学校小学部召开了班级主题文化建设经验分享会，小学部全体教职工共同出席并认真聆听、学习了各位代表的经验交流。

首先跟大家分享的是张晶老师。她带领的一年级B部以“百花盛开，双语未来”为主题，八个班分别以八种花卉来命名，并根据不同花的不同内涵设计出了相应的班本课程，意蕴丰富，和而不同。沈会霞老师老师分享了二年级B部以“山”为主题的班级文化建设，“华山班”、“恒山班”、“嵩山班”……意在通过山的巍峨、厚重、沉稳、刚毅来影响学生的胸怀与品质。郝卉老师的“孝德班”通过一系列“践孝于行”的实践活动，让学生做到“及时行孝”，进而思考今后如何善尽孝道，将优秀的中华文化传承到自己的行为生活中。吴悦萌老师的“观澜班”起于孟子的“观水有术，必观其澜”。观赏水要讲究技巧，一定要观赏其壮阔的波澜；做学问就一定要探求根本，做人则要追求至高的境界。只看一个班名，文化内涵就已经十分丰厚了。最后，王培德老师分享了他们“文兰”班的文化建设历程，重点展示了学生参与创作的“兰娃”系列，给与会人员带来了强烈的视觉冲击。

本次交流分享，为广大教师打开了思路，提供了模拟性强的参考，也让大家进一步明确了今后一段时间班级文化建设的方向和着力点。“训若风行，应犹草靡。”相信在双语人辛勤不倦地探索下，我们的班级文化建设定会迎来姹紫嫣红香满园的美好春天！