章丘双语学校

 各位领导、老师们：

大家晚上好！

首先感谢学校给我们提供了这样外出学习的机会，让我开阔了视野及领略了教育界众多大家的风采。通过这几天的观摩课及报告，让我认识到了自己的不足，也明确自己的方向发展，同时也拓宽了知识面，知道语文不能局限于教课本，更多的来源于生活，用实践的方式来激发学生的思维空间，充实自己的大脑。针对这次观摩研讨会令我印象比较深刻的就是清华大学附属小学副校长王玲湘老师的课，本堂课引导学生通过阅读非连续性文本，关注雾霾等社会敏感问题，学习并运用提取信息、整合信息、推理信息的阅读策略，一些有理有据的数字来说明问题，虽然感觉这样的课堂很深奥，总觉得这样论证的方法来推理问题对于小学五年级的学生来说的确有困难，但一堂课下来，孩子们很轻松，王老师选取了目前全世界都在关注的“雾霾”作为课题内容，选取了三个非连续性文本让学生阅读，接着，王老师和孩子们谈到了治理雾霾的问题，针对钢铁厂炼钢产生大量烟尘是否该关闭展开辩论，同时让学生看另一组非连续性文本——DDT疟疾的作用，同时引出了中国发明青藁素，且因此获得了诺贝尔奖的屠呦呦，因此启发学生钢铁厂可以不关，但我们要想出减少或消除污染的办法来，这就要靠我们长久的关注研究，长久的关注就是改变，最后王老师让学生在延学单上写下自己关注的社会问题，有再生资源、交通安全、中美关系、中国人口的老龄化等问题，可以说这几年清华附小的“成志”教育在这堂课体现的淋漓尽致，真是视野决定高度。让孩子胸怀天下，改变自己，改变他人，改变社会的远大志向。由此，也想到了自己，作为一名普通的老师，达不到像王老师这样的境界，那么在平时日常工作中可渗透给孩子们成志教育的题材，特别是咱寄宿制学校生活的孩子，接触外界的时间较少，在以后的时间里，争取做到每天给他们读一则新闻或一个社会热点话题。像昨天世界日报上刊登的济南雾霾天已于法国巴黎暴乱事件同登头版头条。我觉得类似这样的话题可给学生灌输一些，让他们也引起关注。这样长此以往，日积月累，不仅让孩子学好文化课，同时也慢慢培养了关心时事政治，提高素养乃至上升到家国情怀。就像清华附小提出的理念，教育的最终目的还是育人。

 在今后的工作中，我也会着眼于育人教育这一大块，切实际地提高学生的综合素养。

 我就说这么多，不当之处请大家多多包涵。