章丘双语学校

  通过几天紧张而充实的学习，我受益匪浅，无论是从教育理论还是在教育实践中，都让我有较为深刻的理解和认识，有效地提高了我的认识水平和理论水平，进一步增强了战胜困难、抓好教育、提高自身业务水平的信心和决心。

 这几天的学习给我印象最为深刻的就是《发展课堂模型课训探究》这个活动。因为从开始到结束，这个活动都注入了老师们很大的心血，无论从磨课、上课、还是在评课、反思上，我看到了老师们的积极性，看到了老师们的热情，这给我带来了很大鼓舞。我感觉到老师们的这种敬业的精神是难能可贵的，而这种敬业精神对于老师来说也是必不可少的，要做到这一点，就应充分认识到教师工作的意义， 深深的热爱教育这份事业。而我们的老师正是有着这样一种敬业精神和责任感的人。

 在老师们精彩的课堂展示活动中，我进一步认识到备好每一节课的重要性。我们无论是在研究教材上还是在研究学生上，都必须对所要研究的内容有一个全面的了解。例如，在备教材这一环节中我们不仅要了解本节课的内容，而且要了解和研究整个单元的内容，甚至要了解整册课本的内容。并且要了解学生的知识结构和学生的知识储备，也就是在备课中要踏踏实实的做好“备学生”的环节。只有这样，我们才能够更好的把握课堂，帮助我们选择好适合学生的教学方法和学习方法。

 在评课过程中，老师们积极踊跃的发言，使我的思想发生了质的飞跃。俗话说两个人交换苹果每人手里仍然是一个苹果，而两个人思想进行交流每人就有两种思想，甚至是两种以上的思想，更何况是一个集体的交流，这些思想的碰撞所产生的火花，所形成的力量是无法简单的用言语来表达的。这种智慧的火花及力量正是促进我的进步及发展的力量，是我们成长的力量的源泉。然而在我们成长过程中有成功，有失败，而我们的成功和失败都必须在这种力量的督促和鞭策中进一步的发展和成长。我们只有不断的总结经验教训才能不断的进步才能不断地提升和完善自己，不断的提高自己的专业水平。

  通过观摩课堂教学，我对教学不仅是一门技术也是一门艺术这句话有了更为深刻的理解。叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教”。为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力，正所谓“师者，所以传道，授业，解惑也”。为了到达最佳教学效果，我们在教学过程中首先需要引起学生的注意，从信息加工的观点来看，如果个体对作用于感觉器官的刺激信息未加注意，那么，这些信息就会在很短的时间内遗忘。因此，教师在教学过程开始时，必须要引起学生对学的注意，那么我们可以采取以下步骤：（1）激发学生的求知欲。例如，提出能激发学生思考的问题，学生为了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。（2）变化教学情境。单调的刺激容易使学生的注意力涣散，教师应适当运用教具，创设一定的教学情境，使学生对教学内容加以注意。（3）结合学生的经验，从学生的实际知识出发，启发其从已知去探索未知。在引起学生注意之后，接着教师应对学生提出学习目标。学习目标的提出，目的是让学生学习之前在心理上有所准备：将要学习什么和怎样进行学习。学生了解目标之后，就可以避免在学习中迷失方向。在提出学习目标使学生在心理上形成一定的学习准备之后，教师进一步要做的工作是唤起学生与学习新知识有关的已有经验。任何学习，必须以已有的知识为基础，教师要切实架好从已知通向未知的桥梁。

 短短的几天培训学习，令我的心情久久不能平静，感慨颇深：我们的学校虽然成立时间较短，但通过学校比较正规的规章制度及相对健全的奖励考核制度可以看出学校领导的专业及系统长远的规划，使我们教职工看到我们学校美好的发展前景，坚定大家努力工作的信心；在学校这些勤恳敬业的老师们身上，我看到那种朴实真诚，谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，这是我们学校发展的宝贵财富。可以说是我近几年来教学生涯中最难忘的一次学习交流活动。