章丘双语学校小学部

          为加强我校德育工作规范化、制度化管理，进一步提高德育工作的实效性，确保我校班级主题文化建设工作有条不紊地开展，11月20日，我校于一校区五楼会议室召开了班主任会议。

会议伊始，陈迎新老师就“新老师如何有条不紊地进行班级主题文化建设”这一话题展开分享。她在分享中以自己班级为例，详细介绍了他们的班级主题文化建设。其中，她着重强调了班级主题文化建设设计理念，这是一个班级文化的核心，建设的灵魂。

李小芹老师的分享为大家指点迷津，顺利解决如何让班级文化引领学生内心成长，扎实有效开展班级课程的问题。在分享中，她指出，班本课程的选材要认真抉择，尽量选择文化含量高的内容。选择的内容要丰富且符合学情，最好依据学生的变化随时调整。班本课程以班级主题文化建设为核心，层层递进，才能达到效果。

鞠奥老师以班会课为载体，开展班级文化课程以及班级文化建设，在分享中她提出，多姿多彩的班级活动不仅能够丰富、娱乐孩子们的日常生活，也能够有效渗透德育教育，使成长之花开在孩子们的心田。

方尧老师在班级文化建设过程中，能够不断根据学情的调整变化而改变策略，运用行之有效的方法开展班级活动。方老师以莲韵班为例，和大家分享了他与孩子们对班级文化的重识之旅，他的分享为在座的各位班主任老师打开了新的思路。

任静老师以三年级B部的班级主题文化建设为例，班级主题文化建设是一个团队协作的过程，是一个集体智慧的结晶。班级主题文化如何依附年级将其影响扩大化，任静老师在她的分享中给予了大家答案。在他们的班级主题文化建设中真正体现了“和而不同，承山共育”的设计理念。

一节有创意的班会课对学生而言是一场精神文化的盛宴，它既是学生的精神食粮，也是班主任的努力方向。李君刚老师的分享阐述了创意班会课的核心，即有情景的体验，也有思想冲突，才能成就一节完美的具有创意的班会课。李老师提出了不同的班会设计理念，为现场的老师们带来视听盛宴。

李艾静老师在接下来的分享中指出，班主任老师的准确定位和对学生的思想引领将对班集体的发展产生巨大的推动力。她指出，教师要用耐心，爱心去感化学生，培养学生。同时也要和家长进行有效的沟通，好的教育不是老师的单打独斗，更是家校共育的结果。

本次会议还特别邀请初中三年级班主任李杰老师出席。李杰老师在分享中明确了班级核心价值观的重要性，开展班级主题文化建设的必要性。他表示，孩子只有感同身受，才能形成明确的自我定位和自我认知。

最后，张校长为本次会议进行点评总结，他指出学生的自我认识的是非常重要的，作为班主任老师要引领孩子对自身有明确的定位，正确认识自我，正确处理问题。

本次班主任例会的成功召开，让全体与会人员对班级文化建设工作的重要性有了一个更全面、更深刻的认识，也让全体班主任明确了下一步工作的任务及目标，有利于班级文化建设的进一步实施和开展，让我们期待着！