章丘双语学校小学部

分享所得 解决所获

——记二校区4月班主任沙龙活动 

      花朵，用色彩和芬香推开了春天的门；

      果实，用成熟和丰硕推开了秋天的门；

      班主任，用知识和智慧推开了学生的成长之门。

      我们常说有一种万能叫“班主任”，他们每天处理的都是一些最细微的事情：德育工作、班务工作、家校沟通等等，这桩桩件件的小事，看似微不足道，但是要处理好这些“小事”，蕴含着一个班主任大大的智慧。俗话说“一个人走可以走得更快，一群人走可以走得更远”。

      4月27日下午，二校区全体班主任相聚在创意工作室，一场“分享所得 解决所获”的班主任沙龙活动正式拉开序幕。

      敲黑板！你要是以为这是一场普通的班主任大会就错了，此次班主任沙龙活动三大亮点让与会班主任大呼过瘾！

      一份美味的甜点，一杯新鲜的水果，是参会人员的标配。

      以“分享所得 解决所获”为出发点的班主任沙龙活动轻松自由、气氛融洽。

      经过前期各位班主任的投票，我们梳理了关于班级管理中亟待解决的六大问题，这六个问题分别涉及：班级气氛的营造及舆论的影响；班级制度；家校沟通；学生违纪行为的处理；学习方面；出现问题的学生的沟通。各个小组讨论的十分热烈。

班主任代表来发言

      在热烈的10分钟讨论后，张宇老师代表第一小组就对不同层次的学生，如何进行因材施教，提高班级凝聚力进行了分享：班级凝聚，是一个班的灵魂与生命，是做好教育工作的必要前提。班级目标的确立与实现，班级团队的建设，老师的真情付出，丰富的活动载体等都是班级凝聚力建设中不可或缺的方面。而班级凝聚建设的成效对于学生认知发展，综给素质的提升都有着关键意义。

      马兴华老师代表第二小组就班干部效率较低，如何培养优生的带头作用进行分享：“群雁高飞头雁带”，一个优良的班集体积极进取，离不开一个得力的班干部团队，也离不开优生的榜样示范作用。同样班级的全面发展,必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。如果一个班级有很强的凝聚力，人都为班级着想，遇事都班级大局为重，那么这个班级一定就是一个很有力的集体。在这样的班级里面，学生一定学得开心，学有所获，无论是从身心健康，还是学业成绩都一定大有裨益。

      伏薛渝老师代表第五小组就家校沟通进行了分享：是一门艺术，也是一门学问，需要我们不断学习、不断探索，将所学融会贯通，运用自如，从而形成一套具有自己风格和特色的沟通方式，进而达到家校沟通的良好效果。

      翟美冰老师代表第三小组就当孩子做错了事情该如何处理进行了分享：作为老师批评的同时，还要鼓励学生主动承认错误和承担责任。并且要对孩子表明态度——“对勇于承认错误的孩子，老师是会原谅的”。在鼓励孩子勇敢接收受惩罚时，不要一味训斥孩子，一味的训斥会让孩子失去自信心而产生推卸逃避心理。

      惠越老师代表第六小组就随着年级的不断增长，学生的学习惰性增强，如何提高学生的学习积极性和主动性进行了分享：作为教师一方面要积极引导学生，另一方面要有一双善于发现的眼睛，及时肯定学生的进步，毫不吝啬自己的赞美与鼓励，提高学生学习积极性。

      杨柳老师代表第四小组就如何处理好关心每一个学生的发展与对全体学生负责的矛盾进行了分享：“金无足赤，人无完人”，学生之所以会出现问题，一定有他的原因和背景，所以也就需要用不同一般的教育方法：刚柔并济。规则约束、情感感化，缺一不可。班级的舆论导向，对学生的转化有十分重要的作用。创建准确的班级舆论导向，使全班同学协助出现问题的学生改正缺点，融入集体。只有班级中的同学与老师有一样的观点，辩证的看待这部分学生的进步，才能让他们感受到集体的温暖，使他们有转变的动力。

戴荔校长总结发言

      最后，戴荔校长就几位老师的分享进行了总结，并将即将展开的家长会进行详细的细节指导。 

      这次班主任沙龙是思维的碰撞，是经验的交流，是智慧的分享，相信在座的每一位班主任都有自己的收获。

      教育的初心是育人，有爱的教育才是真正的教育。班主任的工作虽繁琐，但也装载着满满的幸福。老师们在一次一次的实践与感悟中把教育的智慧与真情互存，把对未来的期许装下。

      为了每一位学生的成长让我们一起努力，在章丘双语学校这艘航船上，和孩子们一起乘风破浪！