章丘双语学校小学部

      为了加强对六年级常规教学的指导，更好地探索“双减”背景下小学高段各学科教学策略，切实提高教育教学质量，2月28日晚，章丘双语学校小学部六年级召开阶段性学情分析会。会议由年级德育副主任张丽萍主持，王建勇校长、戴荔校长、梁凤磊校长、张方玉主任、任聪聪主任、郑宁宁主任及六年级全体教师参加了本次会议。

      会议伊始，张丽萍主任就六年级现状进行了整体分析。张主任从开学至今的年级整体情况、较上学期学情分析后年级有所进步的地方、近期出现的问题及改进措施等方面详细地进行了汇报。 

        接下来由六年级语数英三科教师代表分别就本学科学习现状进行了具体分析。

卢群老师对六年级语文组的教育教学情况作了整体分析，并从优点、不足和改进措施三方面进行了详细的介绍。开学以来，学生在学习习惯、学习状态调整和阅读理解等方面有了明显的进步和提升。但是在知识的灵活运用、基础知识的落实掌握、阅读的理解深度和习作的审题与积累等方面有待提高。因此，语文组将在继续落实前一阶段措施的基础上，从字音、字形等方面出发，抓牢基础和拓展；在小升初题型训练中明确答题思路，规范答题技巧；进一步拓展阅读量，培养学生的阅读能力，为其积累素材。

王新政老师从六年级试题考查范围、整体学情分析、前一阶段的措施落实、新出现的问题及改进策略几方面具体介绍了数学的学习现状。针对本阶段数学教学和学习中反映出的问题，王老师提出数学组将从计算练习、解决问题、学生答题速度和改善两极分化等方面入手，优化训练结构，加大集备力度，做好学生灵活变通、举一反三能力和高阶思维的培养工作，为促进下一步数学教学的提升提供策略保障。

李晓娜老师从英语学科教育教学出发，详细介绍了自上次学情分析会后，英语组针对出现问题的改进措施和落实效果，以及本次测试出现的问题与进一步的改进措施。李老师结合具体题型介绍了学生的小升初训练中的情况：在上学期的改进措施落实后，学生的完形填空、补全对话和阅读理解取得了显著进步；本学期学习中，针对学生单选、改写句子、书面表达这类出错较为集中的题型，英语组将采取“系统复习，专项突破”、“提高标准，学会审题”的措施，帮助学生进一步提高英语学习能力和水平。

会议最后，各位领导为此次活动做了总结讲话。

王校首先肯定了六年级师生的状态进步，一方面是六年级的学情分析变得越来越精致、全面和有水平，另一方面是老师的用心淋漓尽致地体现在了学生身上。此外，王校还为六年级老师提出“有条不紊”和“按部就班”两条针对性建议，强调过程才是最重要的，因为努力的过程也是育人的过程，要时刻关注好学生的心理发展状态。六年级教师在注重学生学习的同时，更要注重育人，用班级主题文化建设激发学生的内驱力，还要加强与家长的沟通。

      戴校在发言中结合自身经历，生动形象地向老师们强调了学校发展离不开每一位老师的默默耕耘与辛勤付出，以及班级主题文化建设对学生的重要影响，应当做到“从学生中来，到学生中去”。

本次学情分析会充分调动了六年级全体教师的积极性和主动性，使大家更加明确今后工作的重心和努力方向，相信在大家的齐心协力下，六年级的教育教学工作定会熠熠生辉、未来可期！