章丘双语学校小学部

      春天是一个生机勃勃的季节，意味着希望和新的启航。数学组也同春日一起开启了新的征程。新《课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。交流作为一种学习方式，是学生在独立思考的前提下，主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，也使自己的策略和想法得到详细的检查、提炼和完善。因此，重视课堂学生的交流，培养学生的教学能力变成了重中之重。我校小学部发展性课堂数学组课堂呈现出了巧妙地课堂引入、丰富的探究活动、环环相扣的问题设置、从不同角度展现出数学教师的风采和教学功底。让我们一起回顾各位老师的精彩瞬间。

《鸽巢问题》

      李娟老师的《鸽巢问题》从始至终思维在不停的发力。组长领导、组员配合，老师引领，完成了对知识的内化。更重要的是，孩子们学会表达辨析，学会追问质疑，学会接纳反思。学生对鸽巢问题的理解从从单一走向多元，由封闭走向开放，有模糊走向清晰，由零散走向结构。整节课思维紧密，步步推理，最后将孩子的思维推向新的高度。

《确定位置》

      张芸芸老师执教的《确定位置》带领着5.9班的孩子们在国家军事演习的情境中，用量角器和直尺测量并且准确报告敌军的位置。教学过程中板块清晰，有学有练，整个教学过程层层递进。张老师非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际。

《推理》

      付琰老师执教的二年级《推理》一课，从身边同学的作文《有意义的一天》说起，贯彻整堂课，从“瞎猜”到“有道理的猜”，层层探索主人公一天中都做了哪些趣事，用熟悉的同学写的作文当作故事线，激发了学生的学习兴趣，并结合语文中的快乐读书吧，学科融合渗透爱读书的思想，小组活动为学生提供了锻炼和展示的平台，让学生真正成为课堂的主人。最终呈现的《推理》一课不仅让学生沉浸其中，更是呈现了一场精彩的头脑风暴！

《烙饼问题》

      刘丹卉老师执教的《烙饼问题》一课，从生活出发，在烙饼上引发大家的思考，怎么样能尽快吃上饼最短时间是多少作为本节课的主要问题，通过动手烙，小组讨论等活动，得出了规律，找到了优化的方法，最后回到学生们的校园生活中，通过跳绳再次学以致用，整堂课活跃有趣，极大带动了学生们的学习积极性。

《平均数》

安蕾老师执教的四年级《平均数》，结合“人数不同的两个队进行比较，怎样比较才公平”这一问题情境，引出平均数，教学过程中注重引导学生在情境中理解平均数的含义,在比较、观察中把握平均数的特征,进而运用平均数解决实际生活中的数学问题,从而认识平均数的价值。

《三角形三边关系》

      孙同春老师运用尝试教学法开展教学，利用尝试题（小明说：我腿长75cm，一步迈2m远。小明说得对吗？）激发学生学习的兴趣，师生共同开启了探索三角形三边关系的学习之旅。孙老师组织学生动手操作学具，探索“3条线段围成三角形的条件”，借助课件动画帮助学生深化理解，在当堂检测中解决建车站问题，让学生感受到数学的应用价值。本节课提高了学生的动手操作、归纳总结、解决问题等能力，学生也积累了勇于探索的信心和勇气。

      教而有研则深，研而有悟则进，此次大赛为促进学校整体教学水平的稳步提升奠定了坚实的基础。王建勇校长再次肯定了数学组老师们的有趣有味的数学课堂，也鼓励全体教师继续潜心钻研教材、立足学情、深耕课堂。

      时光清浅，岁月如歌，优质课竞赛的风采，磨课过程的收获，沉香流年。与其说是场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。一枝独秀不是春，百花齐放春满园！相信数学组全体教师会共同努力，在立德树人的道路上铸就靓丽的人生！