章丘双语学校小学部

擦星星的人

张丽萍老师，现任我校四年级八班语文老师及班主任一职，在她的一方天地里，教育始终是一门关于“人”的学问，她向往做有温度的教育，做有趣的人。别人都说教师是人类灵魂的工程师，她却将自己喻为“擦星星的人”，在她心中，班级里的每一位学生都是一颗星星，既愿他们健康长大，也盼望他们闪烁光芒。

       提起如何做班主任，如何管理班级，她也有很多话想说：班主任的日常工作是繁琐而忙碌的，做一个仅仅能够完成日常工作的班主任不仅仅是机械无趣、也是毫无追求的。面对孩子们多姿多彩的童年和插上翅膀的梦想，班主任应当坚持教育初心，既要不断创新，更要反思学习，努力做一位智慧型班主任，让我们的教育充满爱的温度，让我们的班级不断成长。 

一、没有规矩，不成方圆——用制度管理班级

       每个人都有自己的聪明才智，但离智慧还缺了长久的自律。四年级的学生与哭闹这样的事情渐行渐远，虽朝气蓬勃但又有些横冲直撞，所以我们需要制定合理有效的制度，帮助他们去规范自身的行为，学习自我管理。也正是制度帮助四年级八班一直被评为五星班级，取得流动红旗。

（一）让学生管理学生——小组竞争制

      首先是根据每个孩子不同的性格、身高、成绩等因素，在班级内划分了学习小组，小组里每一位同学都渴望表现优秀，让自己的小组不断进步，取得更好的成绩，正是因为这样的制度，学生日常完成作业的效率大大提升，某些平时效率较低、容易走神的同学也能管理好自己，慢慢也开始去督促别人。

（二）有竞争才有进步——项目责任制

       学生是课堂的主体，更是班级的主人。四年级八班的各项工作都是“承包”给某个小组或者某位同学的，就拿黑板报来说，本学期开始，每次根据报名情况确定设计小组，由他们自主设计去完成，这是他们参与班级的一部分，既给了孩子展示自己的舞台，又增强了他们的集体荣誉感。

（三）每日复盘——问题每日清零制

       除了犯错时的及时批评和引导，每天写字课之前五分钟是班级固定复盘时间，她会带领班里的孩子们对我们班这一天的表现进行回顾和总结，复盘的时候，他们就是自己的老师，审视自己的思想和行为，批改自己的人生作业。这样慢慢的孩子就会拥有自我管理，自我约束的意识。

二、投桃报李，如沐春风——用细节教育孩子

（一）读书有三余——利用碎片时间去阅读

       书犹药也，善读之可以医愚。对四年级的孩子来讲，仅仅是阅读课的时间去阅读是远远不够的，在八班她跟孩子们分享了古人的读书学习的故事。在四年级八班三余读书时表现在“下午第一节课之前”、“晚饭之前”“写字课之前”去阅读或者去查漏补缺，完成自己落后的学习任务。孩子在书本的海洋里尽情徜徉！

（二）其实他们很棒——相信孩子们可以自己做好每一件事

       在语文活动月上，作为一个思维模式经常天马行空的95后，她围绕着“古诗词”的大主题，结合班里最近的流行歌单，在班级提出了演唱古诗词版“生僻字”的想法，这样的节目节奏很快，歌词繁杂，任务艰巨，也有人劝她打消念头。

       但其实我从一开始就非常信任班里的孩子们，相信他们小小的身体里拥有大大的能量。一遍一遍的背诵、记忆、彩排，鼓励也有，难过也有，但最后，他们也用自己的聪明勤奋给大家带来了非常精彩的节目。

（三）问问学生吃饱了吗——线上学习“3+X计划”

        在近期的线上授课中，针对班级学生“吃不饱”的问题，在班级内实习“每天多学一点点”的计划，倡导“3+X”，即完成三科的基础部分，再多学一点，利用黄金假期去战胜弱科，以全新的面貌迎接新学期。

每日学习“3”的部分在班级钉钉群打卡，教师全数掌握；“X”实行小组内打卡的模式，努力追求组长有监督，老师有指导，家长有关注，组员有互动，逐步实现良性循环，大大提高了学习质量。

三、同舟共济，笃志前行——用合作解决问题

       班级不仅仅属于班主任和学生，也属于班里的每一位任课老师和每一位学生家长们，所以她倡导学会借力，学会合作，借用多种资源来推动班级的发展。

（一）相互配合，勇于担当——与任课老师之间。

       经常与任课老师沟通，说说班里孩子的情况，聊聊最近课堂的学习，不同的视角可以发现不同的问题，碰撞不同的方法。与其他老师的交流可以帮助她更加了解班里的孩子，班里的家长。而也正是这样的方法，保证了班级的学习成绩稳居年级第一名。

（二）换位思考，及时沟通——班主任要沟通联系家长

       班主任作为家校沟通的桥梁，能否及时发挥作用在家校合育中至关重要。她坚定地认为，作为班主任要学会换位思考，急家长之所急，想家长之所想，她常跟家长们说没有沟通解决不了的问题，有情况一定要及时跟她反应，她会一起想办法，出主意！一点一滴打动着家长，也让他们更加支持班级的各项工作。

       她说自己年纪不大，还无法分享更多更值得借鉴学习的理论或者方法，但“智慧”二字又的确很大，成长为一名智慧型教师或者智慧型班主任不是一件简单的事，也不是朝夕之功，需要每一位双语教师为之付出艰辛的努力。

        但她坚信以一颗关爱之心去呵护每一个孩子，以一颗赤诚之心去完成我们的教育，就可以触摸教育的温度，而班级里的孩子们又是何其天真善良，四年级八班又是多么的温馨融洽，面对班级管理她愿存些心思、动动脑筋，换个角度，换些方式，让课堂更加灵动，让班级更加和谐，让灵魂也更加有趣。

        愿美好发生，愿记忆永恒，张丽萍老师和四年级八班的故事还在继续……