章丘双语学校小学部

         北大讲堂一结束，我们便开始了对主讲人的采访，全体“北大”人见证了我们这一新栏目的全过程。

孔维同学，你准备好了吗？现在开始采访喽。

月：这节课和上节道法课你准备了多长时间呢？

维：写完作业就准备一会儿，最后是周日这半天，差不多一天的时间，做PPT也是将近一天，做PPT从信息课上学的。上节道法课准备了不到半天。

月：你做了哪些准备工作呢？

维：准备道法课那一节是我在课本上圈圈画画，讲的这节课我做了PPT，还顺便把我想讲的这段历史复习了一下。

月：有别人帮助你吗？

维：没有。

月：那视频是怎么下的？

视频没法直接下来，我就是拿其他的电子设备录屏之后转发到电脑上，再插入到PPT中去。

月：怎么想起来用视频的呢？

维：我自己讲述，可能讲述得不够全面，视频讲述得比较专业。

月：插入两个视频，讲述自己不大擅长的那些，孔维很会借力，你学到了吗？我们做不到或者做不好的可以用其他办法，办法总比困难多。

月：你对讲过的这两节课哪节课更满意一些？

维：我觉得历史课更好讲一些，因为历史是我的兴趣。道法课是特别想尝试一下。

月：的确是一次不错的尝试，道法课是一个规定内容，而你讲的这节历史是本身就储备的内容，所以对你来说更好讲，是这样吗？就像大家认领并准备讲的道法课是自己最喜欢的一课，脑子里存储的东西多，收集的素材多，可能讲得会更好，是吗？

月：这节课你最满意的地方是什么？

我一开始提问的那个地方，很多同学都会，看见他们踊跃去回答问题，我觉得很可以。第二呢，是后面我备课的时候没想到的内容，讲课的时候一下子就突然就联想到了。

月：你能再解释一下吗？

维：我备课的时候，看着我打的字儿感觉没啥好讲的，讲课时突然联想到以前我读的书里的内容就脱口而出了。

月：你的意思是，备课的时候似乎觉得这是个难点，但没想到讲着讲着看到大家那种互动，就有灵感了，又把他原来的知识给唤醒了，可以这么理解吗，孔维？

月：那么你上堂道法课，你最满意的是什么？

维：感觉同学们都听懂了。不太满意是做的准备还不足，最后没讲完一节课，各个知识点之间衔接过渡语没有，感觉有点儿尴尬。

月：不是没讲完而是没用完一节课，没关系。谁说35分钟一定要讲完呀，以后你们的课就往这方面儿备，咱道法课15分钟讲完，设计一些拓展会更好，前提是同学们基本能掌握当堂所学。

月：如果让你再讲一堂课的话，你打算讲什么？

维：我还是打算讲历史，讲我认为的历史上最有影响力的十位明君，今天是其中的一位。

月：很期待！他这是开系列讲座，厉害哦，就像郭沛臻不光讲了航天，还要讲火车、汽车，也要讲系列。

月：那你平常都读什么书呢？

维：读史书，读名著，偶尔读些漫画小说。

月：爱读书受谁的影响最多呢，爸爸妈妈喜欢读书吗？

维：从小妈妈就想让我增加见识，二年级的时候买了第一本史书，林汉达的那本东汉西汉三国。

月：二年级就能看了，看得懂吗？孔维也给了我们一个启发，似懂非懂没关系，不用担心，不用愁，只要读起来总会懂的，是不是？

月：接下来给要讲课的同学什么建议呢？

维：讲之前一定要把发言稿弄好，要不然只看两页PPT衔接不上。有文字稿的话，讲得更从容一些。

月：我看到你课件里最后一页是“终于结束了”几个字，为什么？

维：做课件到最后没有灵感了，结束的是我准备的内容，可能心里对今天的课有比准备内容更好的讲解有期待吧。

苏梓涵：先说这堂课的不足之处吧，有些专业名词看不懂，因为很多同学没有读过那种历史书，没有做相关知识的了解，所以就导致对这些专有名词不理解，以至于影响对全文的理解，可以在后面加一下备注。

月：文言文，我们学得很有限，第七单元文言文二则你们可要用心学哦。

苏：优点就是讲得都很详细，有具体事例进行说明，让我们从中了解到那个人物的形象，就像郭沛臻讲的那些飞机，什么结构什么机型对应什么飞机，发生过什么事情。

因为我本来对历史不太感兴趣，但是孔维讲的增加了我挺多的知识，不过我可记不住所有内容。

张靖宇：优点是他在讲李世民平生之前，用了一段历史去铺垫，然后就直接就引到了下一个板块，衔接很自然。然后很流畅，让大家更有兴趣去了解李世民。

不足是在讲李世民生平和在铺垫的时候，选取了没有太大关系的事例，我觉得下次讲的时候可以谨慎挑选，挑一些和主题关联性比较强的内容。

月：你点评的非常专业。我们准备的素材很多，尽量围绕中心人物进行筛选，多想想怎么往上面靠？第五单元作为习作单元，是以培养习作能力为核心编排的单元，以“围绕中心意思写”为主线，如何把中心意思写清楚，学习在确定中心意思后，如何围绕中心选取事例，并把重点部分写具体，大家讲也是一样。

刚才郭沛臻讲的有一点也非常好，信息时代我们有网有百度都能搜信息，面对海量的铺天盖地的信息，我们如何筛选？如何整理和处理，比如不认识的字不理解的意思，我们就要查一查，要不我们自己读的时候理解的时候给卡住了。

王荣辉：我感觉就是孔维在介绍历史歌的时候，非常详细全面，大家都能听懂。上课时他非常关照我们，一直在问我们有哪些不会的，最后还会让我们测试，能让我们更加加深印象。

“我的想法是……”

“我的打算是……”

采访结束，不能再聊了，快下课！

满心欢喜地走出教室，将意犹未尽的谈论留给了孩子们。