章丘双语学校小学部

      初冬有暖阳，求索在路上。为了进一步提高教师的专业素养，改进课堂教学方式和教学方法，章丘双语学校全体数学老师齐聚一堂，展开了小组合作模式教学的积极探索。

      小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与多样化的教学组织形式。如何提高小组合作学习的效率，使小组合作学习不流于形式，是一线教师在教学实践中共同研究、共同探索的课题。

      活动开始，周阳老师与李小婷老师重点利用小组合作学习，针对提高小学数学课教学效率和教学质量进行了示范课的展示。

      周阳老师执教的三年级上册数学《认识几分之几》。认识几分之几是分数初步认识中的第二块。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。这部分知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。

      本节课以学生自主探究与小组合作探究为主，通过折一折、涂一涂、画一画、议一议这些实践活动，不仅让学生更好地理解了几分之几分数的含义，更让学生在活动中直接经历体验的过程，提高学生自主学习的能力，增加了学生获得成功的体验，让学生在数学学习中更加愿学、乐学、想学。

      李小婷老师执教三年级上册数学广角《集合问题》。集合是现代数学的基本语言，可以简洁、准确地表达数学内容。这节课，李老师让学生经历了解决问题的过程，重视学生的已有知识和认知基础。学生在“动手摆一摆、动笔画一画、张嘴说一说”过程中，了解到简单的集合问题，初步感受到集合的意义。李老师的课堂注重联系学生的生活实际，逐步引导学生从数学的角度看待身边的事物，既提高了学生学习兴趣，又激发了学生的好奇心。

      “我合作，我展示，我精彩”，小组合作学习，通过学生间的互相交流来实现优势互补，从而促进知识的构建，充分唤起学生的主体意识，建立起探索性的、个性化的主体学习方式，培养学生的创新精神和创新能力。

      本次课堂教学活动，通过骨干教师课堂引路，以点带面，深入开展教学改革，既是对落实“双减”的成果检验，也为我校老师对小组合作学习的后续实施提供了很好的研磨机会。

      在数学教研组和学校领导的带领下，章丘双语学校将不断深化小组合作学习，研思同行，共同构建智慧课堂。