章丘双语学校小学部

家庭教育是孕育种子的第一捧土，父母是孩子们的第一任老师。章丘双语学校秉承“请进来，走出去”的开放式理念，努力打造最专业、最广阔的教育平台。3月28日晚，我校邀请著名应用心理学专家，山东师范大学孔屏教授为双语家长们提供家庭教育方面的培训指导。

望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿，他们渴望做智慧型家长；为学生成长时提供助力，为家长迷茫时提供帮助是双语老师的一贯追求。这场家庭教育为主，家校共建为辅的讲座在家长们中间获得了积极响应和高度赞扬，也给老师们带来了深度思考与探索契机。

一直以来，家长们在如何成为一个合格的父母，如何为儿童青少年的学业发展提供良好的环境与教育等方面缺乏切实可行的操作建议。因此谈及此次讲座，双语家长们的喜悦、感激与收获溢于言表。

现在社会普遍关注的焦点是学校教育，但是孔屏教授的讲座给许多家长点明了目前家庭教育中的重大误区，即父母忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键，这令许多家长如醍醐灌顶。

       3.12班李雨霏妈妈表达了自己的内心感受：首先感谢章丘双语学校领导，给双语父母提供一个这么好的家庭教育学习的机会，听孔老师讲 良好的环境与教育促进儿童、青少年的学业发展的讲座我受益匪浅，我的家庭也到了成长。

       孔老师着重强调了家庭教育的重要性，从家庭结构、家庭关系、教养方式和学习氛围等 我们尽力要给孩子创造一个简单的家庭结构，提高自己的修养，建立和谐的家庭关系，采用科学的教养方式。

       家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长过程中起着重要作用，我们的言行随时随地影响着子女，教育孩子不能输在家庭上，我们要不断学习与孩子一起成长，给孩子树立好的榜样！

        三年级十二班的班于吉昂妈妈在讲座之后与孩子的班主任分享时就提到，认识到了作为家长，很多需要改变和进步。

        孩子的每一步成长都跟家长有着密切的联系。家长就是一面镜子 ，孩子会模仿大人的坏脾气和不好的性格，所以说，在我们要发脾气 要责怪埋怨孩子的时候，首先要反省自己，又对他们做了什么，其实责任全在我们大人。父母的情绪和相处也会影响到孩子，所以，作为父母，要让孩子看到我们的互相包容和感恩，给孩子们创造爱的氛围、温暖的感受，这样孩子们才会有感恩之心和爱心。我们的一举一动，都为孩子们的成长带来影响和改变。感谢孔屏老师，让我们一起加油，让孩子健康成长！

       四年级六班王乙喧妈妈也在孔屏教授讲座之后结合教育观点与自身现状，反思总结了今后教育孩子的具体方法。

1、 接纳

要学会接纳孩子，哪怕她现在的习惯、状态、成绩都一塌糊涂，我也必须得去接受而不是讨厌她，烦她，甚至看不起她，因为家长有这样的想法孩子都能感受得到。

2、 控制

学会控制好自己的脾气，不再和孩子对抗，因为作为家长越是对抗孩子，她越会有情绪，问题严重的，会导致亲子关系破解，甚至会影响孩子健康人格的形成。所以我自己认为对待孩子要做到温柔而坚定。

3、沟通

所有的问题都是因为沟通出了问题，乙喧有时候不想写作业，我尝试和她沟通后，总结有两个方面的原因：1、没玩够，所以写作业时心情自然烦躁，觉得没完没了的都是写作业，对写作业这件事情有了抵触，觉得学习、写作业了然无趣。（当然还有一方面原因是存在写作业的意愿不强烈）2、不会做，特别是数学，她不善于思考，一想到不会就退缩，解决问题的态度和能力不够。

其实我现在意识到孩子遇到困难时需要我们家长的帮助，她不知道该怎么办，大多时候也不会表达，解决问题的能力又不足，就这样让困难一拖再拖，看到她这样我一直都是生气 发脾气训她，可事实并不解决问题，她这时最需要的是我接受她然后教她怎么做。

4、鼓励

给孩子树立自信，鼓励她，鼓励她再鼓励她。哪怕是有一点点的进步，也得耐心等待，真诚的去夸她而不是浮夸，真不真诚其实孩子都能感受得到，其实孩子知道什么事该干，趋利避害的道理她都懂。

5、肯定

我们家长要发现孩子的优点，做她的伯乐，不轻易下结论给她贴标签，哪怕是一个不足以论道的小优点也要经常夸，比方说乙喧画画不错，就真诚夸她色彩很会搭配，想象力很丰富，她以后在绘画方面肯定会很厉害！

还有家长在此次讲座后更加坚定了对双语的选择。

       一年级二十班的续舒涵妈妈就激动地给老师分享自己的感受。

       孔老师的话让我坚信，将孩子送到章丘双语是正确的选择，环境的重要远超我们的想象，选择什么样的环境就选择怎样的人生！我既然不能给孩子最好的学习指导，那我就尽力给她最幸福的家庭环境。内有幸福的家庭环境，外有高品质的学习和生活环境，我的孩子怎能不比我优秀？

      一年级一班的郑雅文爸爸通过观看孔屏教授的视频讲课后感受颇深，也学习到了很多作为年轻父母平时学习不到的知识。

       疫情的出现让孩子们只能在家通过网课学习，让我这个没有任何教学教育经验的家长有点束手无策，总想让孩子学习好，却没有经验怎么去引导她，看了孔屏教授讲课后让我了解学习了如何科学正确的引导孩子学习，我内心真的是特别高兴，感谢老师在疫情期间为了孩子们不知疲惫的忙碌着，特别感谢咱们章丘双语学校为我们提供了这次学习的机会，让我在教子的路上积累了宝贵的经验，感恩女儿能在咱们章丘双语这么好的学校接受好的老师给予好的教育！感谢！

        一年级九班的张宇茜妈妈与我们分享到：感谢章丘双语在这困境中能给我们这一次线上学习的机会，也感谢孔屏教授给我们带来的全方位的教育学习。听课中，带给我感受最深的是：

        孩子进入寄宿学校您有焦虑吗？这个问题我曾经也是很焦虑。孩子进入寄宿学校，吃饭可以吗？和老师小朋友相处的怎么样？睡觉会不会掉床等等一系列的问题。这些问题也会伴随着我自己失眠，但是每每看到老师发来孩子们笑容的面孔，看到深夜老师在为孩子们付出。自己才松了口气。孩子回家后对学校的喜爱，对老师的喜爱表现的淋漓尽致。这种喜欢是装不出的，是孩子们发自内心的喜欢。给你分享着学校里每一件有趣的事情，分享着老师们说过的有趣的话，慢慢的我自己发现老师说过的话孩子们都能记住，并且表现的很开心。这让作为家长的我松懈了担心，我知道让孩子们能这么喜欢，这么认真对待并不是件容易的事，老师们在背后肯定付出了特别多。孩子也知道老师们经常凌晨一点都还没有睡觉。作为家长的我们看着孩子开心，我们也就知足了。所以我非常感恩感谢我们班的老师们。你们辛苦了。

        在教育方面，我真的是感觉自己真的是零基础，但是又想让孩子全面的有一个好的进展与方向，我选择与老师积极配合，老师的责任心是我看在眼里的，把孩子教给老师我是放心的，需要家长配合的我也是积极参与。毕竟我们是家长，我们才是孩子的父母，只有携手共进孩子才可以获得更多精彩。孔屏教授说，一个学校的好坏取决于育人环境，是的，我深感体会，又有什么比得上孩子的喜欢，老师的责任。

       孔屏教授两个小时的分享，才发现自己教育方面真的要学习的东西太多了，不是我给她好吃好喝就可以，这么简单，更多的是给予心灵上的交流。有一句话我记得特别深刻，所有孩子的行为，不是一时的爆发，都有着很长时间的积累， 到了爆发时间它就会爆发。爆发的结果也许你接受不了。但是这个结果一定和我们父母有关系。我们的一言一行都在无形中影响着孩子。

       在此再次感谢为孩子们付出的老师们，感谢章丘双语培养这么多优秀的教师，你们辛苦了，看似一切都那么美好，我深知，是你们在替我们家长，替孩子们负重前行。因为有你们孩子才得以快乐成长，在知识中快乐学习。我承诺我做到，我会积极配合学校政策，给孩子做一个正向影响的家长，积极参与孩子的成长过程。

       一位位专心致志的家长，一颗颗虔诚进取的慈心，在双语平台中修炼“推动摇篮的手”，而我们也可以期许“推动世界的手”正在因此平流缓进。

       一年级九班郑龙泽妈妈也跟大家分享了自己的收获与感想：当我们把孩子带到这个世界的时候，相信大家都想好了要把世上最好的一切都给他。给孩子提供一切好的资源和环境去帮助孩子的积极成长也成了父母的心头大事。

       咿呀学语，蹒跚学步，每一步都离不开父母的陪伴和指引。当孩子离开父母走入校园，当孩子的生活环境发生的转变，当孩子在学习新的知识，初为父母的我们是否也开始转变，是否也开始学习如何培养我们的孩子。

记得鞠老师那次开班会对孩子们讲“你们的爸爸妈妈也是第一次当爸爸妈妈……”刚听到的时候心里没什么触动，今天再听到孔教授的讲座一下子就开朗了。

       孩子的教育有三个方面家庭教育 学校教育 和社会教育。社会教育是大环境我们没有太大的能力去干涉，学校教育我们也给孩子挑选了非常优秀的章丘双语，最重要的家庭教育我们是不是真的已经给孩子准备好了？

       孔教授讲到孩子一定要父母自己养，如果确实没有条件需要爷爷奶奶的帮助的时候，我们只有两个选择要么说服爷爷奶奶按照我们的想法养孩子要么放弃自己完全遵从爷爷奶奶的做法。其实我相信不止我自己是年轻的父母，现在的父母还是非常有想法的。但是与其让孩子生活在两代人的争吵中还不如还孩子一个安静和谐的家，起码孩子知道自己的父母是孝顺爷爷奶奶的，有正面的收获总是好的。其次如果自己完全有能力养孩子不需要老人，那么夫妻关系首当其冲，夫妻和睦孩子就不会焦虑不会担心爸爸妈妈今天会不会吵架，就可以全身心的投入家庭，这势必会增加孩子的幸福感，满足感，促进正面的心理活动。

       第二点亲子陪伴。这个漫长的寒假我们经历了一场不一样的陪伴，或许你是在母慈子孝中或许你在鸡飞狗跳中，也或许你已经从鸡飞狗跳再往母慈子孝过度，不管哪一种我们都在全天候的陪伴，但是你的陪伴是全部投入吗？是不是我们抱着手机，孩子看着电视，自成一派？这不叫陪伴，只有投入到孩子的事情里，成为他的伙伴时才做到了陪伴。

       第三点有效沟通。在听孔教授课之前我也读过相关的亲子关系和家庭教育的书籍，其中都会或多或少的提到有效沟通。但今天孔教授这实在的四句话是最直接的帮助。首先要让孩子知道你在听他讲话，其次也要让孩子知道你非常理解他，第三我们要做出一个从成人角度出发给孩子做一个假设让孩子自己判断，最后给予建议。简单的套用这四句话就可以与孩子无障碍的沟通并且还能达到自己想要的目标。孔教授在这一段里还有一句“好的父母也是训练出来的”，相信我们听了孔教授的讲座后都会去不断地实践，也相信不断地实践后我们都会成为孩子喜欢并且喜欢孩子的好父母。

       值得一提的是在优秀的双语教师队伍中，有那样一批人，他们中有大家庭里和蔼可亲、宽严相济的老师，有小家庭中有心得、有经验，也同样会困惑的学生家长，如何理解家庭教育，创造良好环境，听听他们怎么说！

       作为一名具有多年工作经验的班主任，同时也是培养了两位优秀孩子的母亲，李小芹老师在孔屏教授的讲座中获益匪浅。

       “养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”这句话出自韩愈的《答李翊书》，对于我们教养孩子很有启发和帮助。养孩子，就像种树，培养树木的根而等待它的果实；就像点灯，给灯加油而等它放出光芒。根长得旺盛，果实就能预期成熟；灯油充足，灯光就会明亮。

       孔屏教授曾经在讲座中指出：学校教育对孩子的影响其实微乎其微，只有百分之零点几，最最重要的一部分归在家庭教育中。由此可知家庭教育对一个人的成长是多么关键。人，生而同声，长而异俗，教使之然也。本来差不多样的白纸一般的孩子，之所以后来变得不同，其中起到最主要作用的，还是家庭和父母，看他们在纸上是怎么写怎么画的。父母的言行举止，就是勾勒孩子人生的画笔，精笔细描和随意乱涂乱抹，造就的后果肯定大相径庭。斤斤计较的家庭养不出大气的孩子，通情达理、宽厚仁爱的父母带出来的孩子自然也不会暴虐狠戾，因为他们受家庭环境的影响，长时间的浸润，很多东西是刻在骨子里的。

      身为家长，不用去要求孩子怎样怎样，你在前面走，孩子亦步亦趋跟在你的身后，你挺拔伟岸，他就昂首挺胸；你左顾右盼，他就东张西望。所以不用过多地言语说教，你想让孩子成为什么样的人，你自己先做那种人，给孩子立个版范。

       虽然在教师岗位上薛欣欣老师已经游刃有余，但是初为人母的她，同样期待从不同角度学习家庭教育，这次的讲座给予了薛老师专业性指导。

       孔屏教授两个小时的讲座，幽默、诙谐、接地气，可谓是干货满满。从家庭教育和学校教育两大方面给予我们专业性的指导，可谓是受益匪浅。其实，在我看来她更着重强调的家庭教育的重要性。从家庭结构、家庭关系、教养方式、学习氛围等等方面给出了可行性的建议，让我这个初为人母的菜鸟，更是收获满满。

       我们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在孩子的成长过程中，需要家庭、学校和社会三种结合的教育。但是家庭教育尤为重要，起着主导和奠基的作用！教育子女要“言传身教”，甚至“身教更是重于言传”。父母对于孩子的影响之深刻是不可替代的！我们在尽力给他创造一个简单的家庭结构，保证外部客观环境后，更应该从提高自己的修养做起，建立和谐的家庭关系，采用科学的教养方式，对孩子有一个合理的期待，创造良好的读书氛围，在一个潜移默化的环境中，让孩子接受润物细无声的熏陶。

       教育孩子首先不能输在家庭教育上，我们更要不断学习，更新教育观念，与孩子一起成长！

       同样的讲座，不同的思考。思想交汇处便会有火花擦出。孙濛老师在孔屏教授的启发下，在家校共育方面感受颇深。
      孩子的成长受到家庭、学校和社会环境的影响。优良的成长环境才能造就孩子健全的人格和品格。因此在家庭教育当中家长需要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
      学校教育中教师要尊重学生，帮助学生树立符合自身条件或能力的目标，帮助学生学会脚踏实地仰望星空，这样学生才能学会尊重他人，对他人友好，才能正确的认知自我，改变自我。
       社会环境不是我们能改变的，但是学校和家庭可以为学生创造优良的家校环境，也可以对日常社会环境进行甄别，帮助学生进行分析和辨析，培养学生区分优劣社会环境和能力，为孩子的将来的成长打下坚实的基础。
       总之，孩子高质量的成长首先需要家校良好的互动配合，为了孩子的健康成长，让我们一起努力吧！

       刘笑老师悉心记录，将这些教育角度与具体策略一一整理，为家长们提供了一份更直观明了的“教育指南”。在思维导图的指引下，找到了许多解决问题的钥匙，明晰了今后工作的方向与路径，在收获中思索，在思索中进步。

       与刘笑老师一样，许多双语老师都将自己的所得所感及时记录，回顾总结，在原理中求得实践，在经验中升华思想。

       孔屏教授的课程对老师来说如甘霖雨露，引导老师重新审视自身职业。刘霞老师更注重孔屏教授对于其教师职业中具体工作的指导。

 一、与孩子建立陪伴关系。

       陪伴，是老师要承担孩子在校园生活的“大家长”角色，给予孩子关心关注，并通过积极鼓励的方式提高孩子的获得感。

二、帮助孩子们建立良性伙伴关系。

       伙伴，是发掘孩子们因兴趣志趣相投自发建立的友情关系和课堂小组、邻桌邻座建立的伙伴关系，充分运用这种伙伴关系，使孩子们在交流中增进感情，在合作中互相帮助。老师要通过组织课堂讨论，小组发言等方式提高孩子的集体参与感，集体认同感。通过这两种关系，帮助孩子建立阳光自信的心态，营造积极融洽的班级氛围。不仅避免学生们在寄宿期间产生孤独感，也有助于学生全方面发展。我们更要与家长联手，共同营造学生成长的良好氛围。

       教育目标的达成，方法路径的选择至关重要。同样侧重于教育策略学习的，还有张子璇老师，她在合理期望方面有了更加深刻的认识。

       期望是什么? 是对人或事物的未来有所等待和希望。合理的期望确实有很大的魔力，根据皮格马利翁效应，我们可以得知，人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

那么怎么才能对孩子形成合理期望呢?

       对孩子要充满了爱，接纳，包容。真正的了解孩子。去了解孩子喜欢什么，不喜欢什么，适合什么，不适合什么，做到教育指导前“知己子”。

        尊重并鼓励孩子自己做决定。孩子自己的兴趣，自己的爱好，自己的发展观，自己的发展计划等要让孩子自己选择。然后结合我们有限的经验和无限的精力去辅助孩子做目标计划。

       就像孔教授特别强调的，期望不要太高，也不要太低。要建立起合理的期望值。意思是孩子通过努力可以完成并达到的期望或者目标，才是合理的。

       对目标和期望值管理，一定是强烈性的，持久性的，一致性的。要以一贯之，才真正的能够把期望变成行动和成功的果实。对于期望值的管理，要分阶段完成。

分阶段实施和完成之后呢，要建立更高的目标，让孩子有更大的动力，去攀登更高的人生高峰！

家长一定要牢记对孩子的期望值并不是为了实现自己的理想。

      “教育”二字，包含着“教”与“育”，老师教授知识，家长养育孩子。章丘双语学校此次活动中的老师们，与家长一道求知若渴，展现了为实现良好共育所付出的不懈努力和一以贯之的持续学习与进取精神。
       听而有得，提高自身素质；得而深思，完善专业知识。用智慧引领未来，相信让家庭和学校“并肩前行”，形成一种整合优势，孩子就能拥有更加美好的未来。