章丘双语学校小学部

‍   “看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，为推动双语教师队伍建设，这个暑假，章丘双语学校教师共读英国著名哲学家、教育家约翰·洛克所著《教育漫话》，作者对教育力量的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的策视以及好些具体教育工作的见解，每每发人深省。

    8月25日上午，双语教师依旧以学科为单位，分享读书感悟，进行暑期读书交流活动。或有思想共鸣，偶有观念碰撞，大家畅所欲言，与大师对话，追梦同行，不断成长。

语文组交流过程中老师们各抒已见，结合生活实际大胆发表自己的见解。各位老师的倾心交流给全体教师带来了一顿精神上的饕餮盛宴。

教育上难于做到而具有价值的一部分目标是德行。洛克指出对于小学阶段的儿童首先应该培养他们良好的习惯和克制自我的能力，而且应尽早培养，因为幼儿的可塑性是最强的。作为教师我们更应当注重学生道德的熏陶和培养，关注学生的内心。并且在教育过程中要充满对学生亲切的爱和尊重，维护他们的自尊心。

数学组老师们结合平时的教学与生活畅所欲言，从体育、德育、智育三方面交流了自己对于《教育漫话》的所思所想。其中在智育方面，不要把学习当成一种任务，不要因学习强迫斥责孩子，学习是快乐的，让课堂具有趣味性，重视孩子注意力的集中，激起孩子的热情与好奇，这样的课堂更加事半功倍。

正如洛克所说“ 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。”所以老师们作为孩子的榜样和示范，在平时的教学中要谨言慎行，“言传”更要“身教”，给孩子应有的尊重、关心和爱，不仅教好书，更要育好人。

英语组经过交流和分享后，老师们普遍认为，阅读一本书应该持有批判性的思维，辩证的吸收教育的智慧。《教育漫话》这本书由于是1693年出版，应该取其精华，去其糟粕。而其中大部分的理论，对我们现实生活中的教育活动，都具有指导性的意义。

因为洛克早年自身体弱，所以对儿童的身体健康给予了高度重视，无论夏天还是冬天都不能穿的过暖，要多注意锻炼、注意饮食清淡，让孩子养成良好的生活习惯。同时，洛克对“棍棒教育”的反对态度也值得现代教育思考。无论是家长还是教师，都不应体罚孩子，而应耐心的培养孩子内心的羞耻感和荣誉感。

洛克提出的“白板说”，认为人的个体生来没有内在或与生俱来的心智，也即是一块白板，所有的知识都是逐渐从他们的感官和经验而来。孩子就像一张白纸，而作为教师的我们，应该努力绘出一幅绚丽的图画。

       综合组教师谈到洛克的《教育漫话》把绅士教育的内容做了体育、德育和智育三个方面的论述，对西方近代教育思想的发展具有重要的影响。活动中每位教师针对书中洛克对儿童的教育方法的阐述各抒己见，通过传统教育、中西方差异等形象地道出教育的重要性，大家在交流中用心体会、用心感悟。

    读书浸润思想，陶冶情操，提升素质。在研读和思考中，在交流和感悟中，不知不觉我们的活动已经接近尾声，作为教师我们需要不断读书，不断学习，只有这样，我们才能带着学生走得更远更久更精彩！