章丘双语学校小学部

       一点墨，晕开千年传承；几笔画，书写桃李芬芳。汉字，既是日常交流的信息符号，更是传承千年的优秀文化，写好汉字、练好书法不仅可以让人更深刻地了解中国传统文化和思想，还可以修身养性、陶冶情操，培养人的专心、细心、耐心和毅力等品质。
      本学期，为提升教师书写能力以促进师生共同发展，我校开展小黑板批改、粉笔字教学等活动，让老师们的小黑板书写取得很大进步。下面我们欣赏一下本周拍到的优秀书写吧。    

对于提升老师们黑板字书写开展的各种活动，老师们也有诸多的感悟，让我们来听听老师们怎么说。

活动一：小黑板批改

      张涛老师说：

      在近两个月改黑板的过程中，我对“教学相长”又有了更深的理解与体会。虽然是帮其他老师修改不规范的字，但其实也是一个自我反省、身修的过程。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”看到其他老师进步，同时自己也在进步，或许这就是孟子为何言“得天下英才而教育之”的原因吧。

郭子轩老师说：

     我很喜欢写粉笔字的过程。因为每次书写的时候，需要慢下来，平稳认真地写每一笔，心也能在这个过程中沉静下来。每次批改小黑板，不仅是我在修改老师们的黑板，还是与老师们一同学习写字的过程。

冯迪老师说：

      有人说“字如其人”，我也认为如此，好字是需要时间跟汗水去磨炼而成的，也是需要耐心和持久坚持的，这一过程不仅可以提高自身的专业素养，也可以在教育教学过程中给学生树立榜样！批改其他老师的黑板也是自己进步的过程，老师们黑板字在日益进步也会对他们教育教学工作提供帮助，希望之后批改黑板字的工作中每一位老师都能认真书写，认真对待。

赵紫君老师说：

      近期有幸为几位老师修正粉笔字，我自己也因此收获良多。首先，练字态度要端正，无论书写的如何，至少横平竖直，一笔一划，认真对待写字这件事，不然无论写多久也不会有进步；其次，要明晰练得一手好字非一日之功，需要长期地练习和积累，不能急于求成，也不能三天打鱼两天晒网；最后，在练字的过程中，观察和思考是特别必要的，观察字的结构，思考运笔和变化，做到要用眼、用脑、用心。世上无难事，无论是练字或者是其他事情上，只要肯脚踏实地、勤于思考、持之以恒，一定会有所进益、收获成功。

张斌老师说：

      我负责批改运动中心老师的粉笔字，主要存在问题是字体结构不合理，笔画没有顿笔等问题，所以在改粉笔字的时候，先抓住每个人的重点笔画的问题，慢慢改，一点一点提高，养成书写好习惯。

徐雪冬老师说:

      每位老师都是用心写好每一笔每一个字，但是写字有时候也像做数学题，需要研究出一个好的黄金比例才算是找到了好看的正解，可能每一笔拿出来都还算漂亮，但是组合到一起就觉得有点奇怪，所以还需要老师门去学习如何好看的写好一个字的间架结构，找好每一横每一竖的落笔点可能大家会有一个更明显的进步！

王雅鲁老师说：

      在批改教师粉笔字的过程中，我也在不断调整我的批改方法，开始我只在字上或字的旁边直接做出批改，几次之后，我想教师也需要鼓励和认可，于是我在修改的同时还会在写的比较规范的字旁边画对号表示肯定，在个别书写不太认真的黑板旁画个大问号，增加和教师的互动交流，又经过几次修改，我发现教师们都有不同的进步。通过一段时间的批改训练，大部分老师都有不同程度的进步，部分老师进步显著，这离不开老师们勤奋钻研的努力。

杨璐瑶老师说：

      我批改的是一年级新教师的粉笔字，经过两个多月的时间，最大的感受是老师们书写的进步，老师们从开始的字形大小不一，到笔画书写的完整性，再到字形结构的改变，都有了很大的进步。批改的同时也学习到了其他老师书写优秀的粉笔字，一笔一画，提按顿挫，也提高了自己书写水平。书写的过程就是不断提高自己的过程，书写好每一个笔画，书写好每一个汉字，为学生树立良好的榜样。

活动二：粉笔字教学

      粉笔字教学活动是由书法王雅鲁老师和杨璐瑶老师执教，针对新教师从用笔、结体和章法三个方面着重指导。通过此次活动，两位书法老师深深感受到新教师们的认真和进步。 

两位老师说：

粉笔字是教师的基本功之一，一名教师能写出漂亮的板书，在学生心中自然能树立良好的榜样。语文教师是学生书写的启蒙老师，学生学习生字时，一笔一划都在模仿语文教师的板书示范，语文教师能写一手规范、美观的粉笔字对自己的教学、对学生的学习都至关重要。学校提出提高教师粉笔字书写水平这一要求意义重大。

 粉笔字课是小班教学，前期每节课针对语文教师的板书可以进行一对一、面对面即时的交流指导，这对老师们的有效练习提供了良好的条件，教师在经过交流和帮助后都能比较认真的做有效练习，从而获得提升。现在课堂上也增加了其他学科的老师一起学习，每位教师都有着多年的书写习惯，要改正非一朝一夕就能做到，必须要反复观察、对比和改正才能重新形成好的书写习惯，而我们要做的就是帮助老师们从重新认识一个字开始，重新认识每个字，走进汉字的间架结构，欣赏汉字的结构美、用笔美。给进步一点时间，把每个字的用笔和结体练习精准到位，认真对待的教师取得的进步也一定是可喜的。

功夫不负有心人，很多教师尤其是一年级的班主任教师在繁重的工作任务之余还能拿出时间认真练习板书，做任何事先有认真的态度才会取得令自己满意的成果，我也要更加认真及时的调整工作方法，向认真练习板书的教师们致敬！

活动三：师生共同进步

通过勤奋刻苦的练习，老师们的书写有了极大的进步，对于引导孩子正确书写也有了更深的感悟。 

李倩老师说：

      练字不是一朝一夕的事情，从刚入学开始，就非常重视孩子们的写字教学，从写字姿势到握笔姿势，再到给孩子们在本子上示范，握着孩子的小手一笔一笔写字，只要静下心来认真书写，孩子们都能写得很整洁美观。教学生写好字，不但可以巩固识字教学的成果，还可以培养学生良好写字教学的习惯，培养孩子的审美能力。

      尤其是作为一名语文老师，更应该拥有一手好字，好字无尽头。激励孩子们写字工整美观，老师在示范写字的时候也要按标准的坐姿、握笔姿势与孩子们一起书写，让孩子们也能看见老师的努力和坚持，更为自己加油。

陈碧柯老师说：

      见字如见人，对于刚入学的小学生来说，除了养成良好的习惯以外，写得一手好字也是尤为重要的，但是写字不是一蹴而就的，需要不断的练习和强化。我们班的孩子都是从练习控笔开始的，跟笔形成了默契以后，逐步练习笔画和简单的字，每天可以只练一个字，但是每天都要写一写，把这一个字写好就行。在书写时无论是坐姿、执笔姿势还是铅笔选最尖，我都会啰嗦的再说一遍。给孩子们足够的时间去写好每一笔，写完的孩子也不会闲着，去看看哪个写的还不够美观不够完美，自己修改，把最好的那个字展示给大家看。鼓励他们写好字一定离不开表扬和奖励，在给足他们自信心的同时也给其他孩子树立了榜样。只要每天进步一小点，我就不会吝啬我的表扬和鼓励。

黎子钰老师说：

      眉头无一事，笔下有千年，写字是一项重要的语文基本功，可以说写字贯穿着整个语文教学。因此，在一年级的教学中，作为语文教师的自己就非常的重视孩子们的书写，不论是字的规范还是书写习惯，都是抓的非常严的。在开始学写字之前，就给孩子们立好了写字要求，从坐姿握笔姿势到最后成型的字，都要严格按照要求来完成！对于书写较弱的孩子，则会一对一带着去书写！同时，自己也很注重范写，让孩子在教师的范写中领悟到横平竖直的魅力。除此之外，一定的激励机制也会使孩子们更加努力的去学写字，写好字，平时，自己都会去和孩子们分享写得好的同学的字，并且还会不断的鼓励他们，渐渐的，孩子们也开始努力的书写他们一笔一画。字的世界里没有速成二字，有的只是点滴的积累和厚积薄发。

      一点一横描绘文化蓝图，一笔一画共促师生发展。相信通过此类书写活动的持续开展，不仅为我校教师的教学基本功训练起了助推作用，也为我校教育教学高质量发展奠定了基础。