章丘双语学校小学部

      美术学科的学习，不仅能够提高学生的观察力和想象力，更能够锻炼学生的思维能力，促进学生身心健康发展。以美育人，将美深深种植在每位学生心中，这是我们不断努力的方向。

      章丘双语学校自2021年1月开始便组织美术老师跟随上海师范大学王大根教授系统地学习大单元教学，旨在课堂上落实美术学科核心素养、引导学生深度学习。

      大单元教学提出为“理解而教”的教学价值取向，教学目的是为了让学生获得理解、学会思考，探究获得解决问题的智慧。大单元从“主题—欣赏—技法—构思—创作—展评”六大环节来展开教学。学校美术组经过集体备课后，由沈大维老师和王斌老师带来了单元教学展示。 

      沈大维老师执教的《抽象的雕塑》通过学生讨论，任务单填写等环节，学生逐渐认识到什么是雕塑。雕塑的不同形式之美，线条的节奏韵律之美，色彩的质朴大气之美，在孩子们细心地观察下得到更加深刻的理解。沈老师在课堂中始终强调孩子们要像艺术家一样思考，学会像艺术家一样表现作品，在沈老师的带领下，孩子们各抒己见，表达自己对于雕塑作品的理解，真正把课堂还给学生，孩子们在大单元的系列课程中能力逐渐得到提升，学习美术课程的方式发生了明显转变。在接下来的教学中，我们会不断地去践行美术教育新理念，探索落实核心素养的大单元化教学模式，为双语学生的终身发展而不断践行。 

      王斌老师采用情景剧的形式展示了什么是真正的“主题＋真实性情景”。王老师的《千丝万缕：我是发型设计师》一课，结合小学美术中段教材，根据学生学情，围绕美术基本造型语言之“线”，展开单元主题教学设计，学习任务简洁明了。他以“我是发型设计师”小剧场情境导入课程，充分调动了学生的兴趣，提高了他们的课堂参与度，在轻松愉悦的氛围中揭示了单元主题，为接下来的技法、构思、创作、评价等版块内容做出了良好的铺垫。 

      两位老师的课打破了传统的只关注技法学习的美术课，转而关注学生的身心健康和学习状态，这是两堂“有温度、有主题”的美术课，是融合德育、自主等内容的“大美术课程”，更是运用美术学科知识和学科思维，像美术家一样解决真实性问题的真正的美术课。

      评课过程中，所有美术老师共同交流讨论，并达成共识：学生在主题和真实性学习情境中能够被激发潜力、能够进行深度学习，而且学习的过程是愉快的、有收获的。

      美术大单元课程是培养学生运用美术学科知识和思维解决实际问题的有效方法，是实现美术核心素养和“以美育人”的有效途径。 

      老师是美的播种者，而每位学生都是一粒小种子，双语的美术老师们用自己全部的热情与爱化作一缕缕阳光、一滴滴雨露。我们不断学习，只为润物无声，我们将用知识引领孩子们发现美、感受美、创造美，让美浸润孩子的心灵，让美渗透在孩子的生活中。