章丘双语学校小学部

心之所向 共赴未来

——记章丘双语学校小学部六年级阶段性学情分析会

     5月27日，章丘双语学校小学部六年级组织召开了五月份学情分析会议。本次学情分析会由六年级德育副主任张丽萍主持，小学部校长王建勇、孙濛、梁凤磊，主任侯灵芝、张方玉、任聪聪、郑宁宁，六年级全体语数英教师及三位往届毕业班教师代表参加了此次会议。

      会议伊始，张丽萍主任首先从学生整体层次、学生两级差距、家校合作效果及三科交流配合三个方面介绍了六年级复学后的整体近况。随后，张主任向大家分享了自己的带班经验，从面面俱到的常规管理，到松弛有度的学生状态，到密切沟通的家校合作，再到师生配合的默契程度，让我们见证了“一分耕耘一分收获”。此外，张主任在六年级学生的思想教育、应试方法指导、基础知识的掌握、前进方向的明确这些方面的工作思路和做法也都带给各位老师新的收获和启发。

      随后，六年级语数英备课组长分别就本学科近期学习现状做了具体分析。

      周长慧老师首先分析了复学后语文学习的整体学习情况，面对学生选择题中积累不扎实、记忆不牢固、诗句默写仍有错别字、名著阅读中缺少方法技巧、答题速度有待提高等问题，语文组将采取学练结合并逐渐日常化、结合题目落实答题范式、培养学生错题整理习惯及加强组内交流和培优力度等措施，提高学生的语文综合运用能力，促进他们的进步和发展。

      孙同春老师结合近期训练对学习情况做了整体分析。在最近的专项训练和综合练习中，反映出来的问题可以归因于以下几个方面：一是线上线下学习模式的转变带来的适应期调整；二是训练时长的改变要求学生进一步提高综合能力；三是学生的解决问题能力有待提高；四是基本方法、答题速率及做题经验等方面需要加强训练和总结。为此，数学组在加强双基训练的同时，加强组内教研力度，为学生数学思维和能力的提高提供坚实保障。

      田杰老师根据复学后学生的英语学习状态，对反映出的问题及改进措施做了详细阐述。语法方面的知识点深化、优秀做题习惯的培养、书面表达中的审题和书写等方面都是在下一步学习中需要继续加强训练的地方。有了明确的目标和方向，英语组将采取优化奖励机制、分层教学策略、加强家校沟通等一系列措施，迅速调整好师生状态，安抚好家长情绪的同时，关注好学生的心理变化，以此促进学生更好的成长。

      接着，会议进入第三环节，各学科老师分组与往届毕业班教师代表展开了自由而热烈的交流。在交流中，面对现六年级各位老师提出的问题和疑惑，三位教师和领导都耐心地为大家做出了细致而具体的回答和指导。这也让六年级老师们有了更加明确的了解和努力方向。

      最后，王校对本次活动做了总结讲话。他首先肯定了复学至今六年级师生的整体氛围和状态。其次，王校提出每次的学情分析不应该只限于老师，我们要把情况反馈给学生，让学生明确自己的进步之处，树立信心。此外，王校也再次强调了要着重关注六年级学生的心理状况，适当的压力也有助于他们的成长，这也是一份独特的人生体验，会对他们的未来产生深远影响。