章丘双语学校小学部

      教育是传承文化、创造文化的实践活动，这就要求教师应该具备良好的教育科学素养。在教师的教育科学素养结构中，教育科研能力在当前显得尤为重要。为进一步促进教师们的专业成长，提高教师们的科研水平，我校综合组教师本学期一直在集体教研学习《中小学教师如何做课题研究》，经过一学期的理论学习与吸收，各学科组都有了不同的收获，通过学习也为接下来的课题研究指明了方向。

     近日我校二校区综合组老师针对本学期课题理论的学习，与同组老师进行了学习心得线上分享活动。 

     道德与法治组张涛老师通过课题理论的学习，结合本组考试年级实际学情，从本学期开始，在课堂教学设计、课堂活动设计等上面进行了不断的创新、实践，初步形成了较为规范的道德与法治课的课堂导学案。待导学案成熟后，将汇编成册、串册成套，这将成为道德与法治课程教学参考外的教辅资料，同时也为适应统考以及新教师尽快适应并站稳讲台提供了有力的支持。

     科学组孟萌萌老师通过学习《中小学教师如何做课题研究》充分意识到了教师做研究的三重境界:协同发展、服务引领、职业幸福专业自信。教师只有走向研究、学会研究、在研究中成长，才能真正享受做教师的幸福。 

     学习和研究永远是教师进步的不二法则，信息组周晓彤老师在本次分享中介绍了信息组的成果，从网课录制的经验，再到基于小学信息核心素养下问题群的研究与分析的课题研究，向老师们展示信息教学过程中遇到的问题和探索的经验与成果。 

     音乐组李洁老师的分享中提到：处在线上教学期间的综合组老师们在共同学习了《中小学教师如何做课题研究》讲座后，经过本次的线上分享会，大家有了更深切的交流。李老师从学习的主要内容、个人所思所想以及关于音乐学科的课题研究上进行了阐述。

     美术组周伟湘老师从理论角度出发，详细解读了林秀艳老师对于中小学教师如何做课题研究的理论与方法。从选题既要着眼国内外教育改革形式，又要聚焦学校和教师的需求和经验；到研究设计需要注意的八要素；再到追求“教师即研究者”的理念，并反思课题研究需要坚持不懈与深度思考。最后就美术学科课题研究规划作了汇报。 

     活动最后，王建勇校长为本次分享活动做了点评指导。王校表示希望大家学习了如何做课题研究后，一定要通过今后的教学实践，真正形成自己所独有的、具有双语特色的科研成果，从而促进学校综合科教育教学质量的全面提升。在今后的教育教学中，我们要专心教学，深耕课堂；潜心教研，初心不忘。

      通过线下每周的教研学习到线上收获、教研成果的分享，综合组老师始终用行动践行立德树人必先精研深耕的精神，在未来的教育道路上不断拓宽教研学习渠道，实现下一个突破！