章丘双语学校小学部

      本着“老教师指导，新教师学习，共促教学”的理念，为提高新教师的课堂教学组织能力，全面帮助、促进新教师快速成长，我校开展了“经验教师示范课”活动。

      语文

      教学经验丰富的张艺璇老师为一年级老师示范讲授了部编版一年级上册第一单元识字课《口耳目》。

整堂课体现了自主、合作、探究的教学理念，利用课件激发学生兴趣，把学生喜欢的图文结合引入课堂，以字形图画为扶手安排教学环节。

      识字教学中识记字形是难点，张老师先和学生们共同学习了一个生宇，渗透学习方法，再引导学生用自己的学习方法识记其它几个生字。课堂中学生表现积极活跃，老师及时给予鼓励，充分调动了学生的学习积极性。张老师还强调了识字与生活相联系，这样不仅使学生记住了字形，也了解了字义，相互启发、相互促进，使学生始终处于最佳的学习状态。

      赵晓雪老师精心准备、巧妙设计，以扎实有效的课堂训练，呈现出一堂高水平的示范课。

     《口耳目》所要学习的五个生字都是身体部位。赵老师由创设情景导入，引导学生在动画情境中学文识字。课堂中重视学生直观形象思维的建立，通过看一看、想一想、指一指、说一说等方式认识生字，并巧妙地将教学过程与德育渗透相融合，无形中培养了学生良好的学习生活习惯。同时注重发挥学生的主体作用，联系生活实际，让学生在轻松愉悦的语境中学语文、用语文。

     整堂课自然流畅，通过游戏、奖励机制等方式突破重难点，学生们也兴趣盎然，充分发挥了学生的主体地位，点燃了学生的思想之花。

      为了进一步夯实新教师的教育教学基本功，促进新教师的快速成长，同时也为了明确课堂常规要求，更好地展示学生们的课堂风采，李倩老师给一年级16班的孩子上了一节班级常规课。

     不同于以往的常规课，李倩老师设置了“汪汪队大救援”的情境，在情境中带领一年级的孩子们闯过班级常规的各个关卡。李倩老师富有童趣的语言表达活泼、生动的课堂氛围，吸引了在场的所有的老师和学生，为我校全体教师做了一个良好的班级常规示范。这堂课真正的实现了在课堂中边玩边学的课堂模式，展现出了我校班级常规的特色，真正的让孩子们爱上课堂融入到课堂中，实现了在课堂中学习、在课堂中发展。

      数学

      由郝明老师执教一年级上册第三单元《5以内数的认识和加减法》中《比大小》一课，郝老师用抽象的符号来记录比较的情况，由事物数量的多与少，对应得出数的大与小，引导学生经历抽象表达的过程，真正理解符号所表示的含义，培养学生自主说的意识和完整表达的能力，同时帮助学生建立利用知识解决生活实际问题的意识，发展了学生的数学眼光。

      郝老师示范的《比大小》，关注学生已有的知识经验，回顾比多少的旧知，引入新知。师生交流充分，利用冰激凌贴纸对学生进行小组奖励，充分调动了学生的学习积极性。本节课中，郝明老师更多采用师生对话的方式与学生沟通交流，积极关注每一个学生，突破了大于号小于号两个重点难点，让学生获得了学习的满足感与成就感。

      英语

      王硕老师示范《Let's go to the zoo.》一课，将所有动物串在一个动物园的大情境下，带领同学们跟随小火车一起，通过听声、看图、魔术等方式揭秘不同动物的英文表达，各种实物演示和丰富多样的课堂游戏操练带动了孩子们的参与度，通过学习让孩子们树立保护动物的观念，最后的小导游环节有效的让学生运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

      王老师的课堂充满欢声笑语，学生们学玩结合，快速吸收，可以高效输出语言。精美的PPT制作，丰富多样的教具准备，有趣生动的加分机制，变化多样的游戏穿插，同学们在不知不觉中，玩着玩着就学会了。同时王老师的指令简洁清晰，学生配合默契，整个控堂效果很好，很难相信，这是入学第二周的同学就能达到的状态。课堂上自然拼读提前渗透，对将来的拼读学习也做好铺垫；TPR教学的利用和动物声音的加入，让课堂活泼动感起来，让小朋友在多方位感官之下体会所学主题内容。

      运动中心

      李凯老师的体能恢复游戏课，以恢复学生身体机能为教学目标。在丰富多彩的游戏中，寓教于乐，既充分锻炼了学生的体能，提高了学生的身体素质，又使学生感受到了游戏的快乐，认识到了团队合作的重要性。

      本节课充分贯彻“以学生为主体”的原则，预设性强，在各环节的处理上细致到位，也充分体现了教师自身的教学素质和课堂把控能力，是一堂集趣味化和实用性于一体的课堂，受到了大家一致好评，值得学习。

      教学征途漫漫，吾将上下而求索。相信在这样教研携手、学思并肩的活动中，双语教师将不断学习、不断创新、不断进步，用最朴实的脚步，走出最扎实的教学之路。