章丘双语学校小学部

      “独学而无友，则孤陋而寡闻。”真正的学习一定是在学生的自主、合作，探究中悄悄发生的，因此我校大力推广小组合作化学习模式，意在凸显学生的课堂主体地位、促进学生自主学习、培养学生的合作意识和探究精神。

      二校区各年级的英语老师在备课组长的带领下，通力合作、在积极尝试中不断调整优化。12月13日由六年级组崔颖老师带来了一堂基于小组合作模式下的关于不同职业、新兴职业以及梦想中的职业的听说课。

      本节课中，崔老师像极了一位“幕后导演”，而我们的小组长则担任起“老师”的角色，分配学习任务、安排汇报顺序以及小组主要汇报人。课中，崔老师这位“导演”不断启发学生关于“梦想中的职业”如何实现的路径。通过What Why and How 等大问题，让小组长带领组员们展开了“寻找线索、书写答案以及汇报展示”的一系列学习活动。

      课中学生自主查“英汉词典”让人眼前一亮，拓展部分崔老师精心录制的各科任课教师关于“目前从事的职业”和“理想中的职业”的视频，更是让在场的每一位学生和老师们会心一笑。最终达成了，让每位学生明白了每个职业都值得被尊重以及取朝着理想工作而奋斗的德育教育。

      语文组的老师们也在推广小组合作学习方式的浪潮中扬帆奋进。三年级王西霞老师带来的《司马光》一课，打破了传统的班级授课制模式，采用了小组合作的形式，课堂气氛活跃，老师与学生，学生与学生之间、学生与文本之间形成对话。

       课堂伊始以图片导入，调动起了大家的积极性，接着在多种朗读形式的基础上学生自主尝试理解文意。按照自主思考—合作讨论—展示汇报的形式层层推进，每一个学生都积极参与进课堂，老师“退到”学生身后，去点拨、评价和反馈。

      最后让观课老师惊艳的是孩子们精彩的个人见解和学习汇报，会场上响起的掌声是对孩子们的鼓励，更是对小组合作学习这一模式的信心！

      满眼生机转化均，天工人巧日争新. 课后老师们进行了细致的评课，学习领导对老师们的小组合作课堂研究成果表示充分的肯定。小组合作学习是值得我们克服一切困难，在日常教学中坚持实践下去的，把学生推到课堂中间，我们静待更多、更美好的课堂故事的发生……