章丘双语学校

      “教而不研则浅，研而不教则空”。继江洪春老师进行教材解读培训之后，我校小学部语文教研团队不断精心打磨课例，深入研讨，力求将学习的思想成果付诸于教学的实践。4月26日上午，我校再次邀请江洪春老师莅临课例展示、研讨活动现场，指导双语教师探索任务群思想下的课堂教学新样态，进一步提高对新课标、新理念的理解与实施。

      活动第一环节为课堂教学展示。首先，由闫雪茹老师进行《威尼斯小艇》第一课时的课例展示。《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文，文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。执教本节课的闫老师，教态自然亲切，思路清晰，紧扣单元语文要素，教学设计循序渐进，教学任务落实到位。闫老师准确捕捉学生的兴趣点，巧妙设计问题情境，借助图表厘清课文写了哪几方面的内容，引导学生关注课文本身。整堂课以生为本，充分发挥学生主体地位，为学生和老师们呈现了一堂精彩的语文课。

      “一艇见一城，动静皆成趣”，刘磊老师执教了《威尼斯小艇》的第二课时，带领大家共同领略水城威尼斯的梦幻。语文新课标注重读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在这节课中，刘老师采用接读、自由读、配乐读等多种形式让学生入情入境地朗读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中感受异国的风情美，感受动静描写的语言美。最后，利用小练笔来落实读写结合，让语文要素教学落到实处。

      活动第二环节，江老师对两节课进行了精彩的课例点评。他对两位老师的教学给予充分肯定，并针对这节课进一步提出了提升建议。江老师在点评的过程中妙语频出，“课堂不应该是众星拱月的课堂，应该是群星璀璨的课堂”“教师是教材的解读者、学习活动的设计者、教学的组织者、引导者”强调应发挥学生的积极性和潜能，给学生提供充分展示的舞台，引导学生真正成为学习活动的创造者。在这样的课堂模式下，学生定会逐步学会思考、学会合作、学会表达、学会交流。

      在教研活动的最后，小学部王建勇校长作总结发言。王校长指出江老师的精彩点评是一种鼓舞与诊断，更是零距离的思维碰撞，既有高屋建瓴的方向性指引，又有微观细致的专业性指导。希望我们语文团队继续跟随江老师进行更多课例地钻研和解读，让我们的语文课堂变得优化、高效。

      “为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进”，相信在以研促教的过程中，我校语文组教师能够继续秉持与时俱进的教育理念，创造性地探索教学变革新路径，持之以恒地打造语文高效课堂，共同书写双语教育新篇章。